下午04级考公共课《法律基础》。和我一同监考的是和一个刚怀孕不久的老师。刚进考场，学生一看到我们俩，乐了！一个是不便行动不宜发火，一个是刚毕业的看上去文文弱弱 ![]() 。看到学生们春风满面的样子，我心里突然想起了方志敏的一句话：“你们想错了！” ![]() 当然，这只属人民内部矛盾，没有那么浓的火药味 ![]() 。仍依惯例，告诫学生把书包、课本等一切与考试有关无关的东西放到一边，如果有事先准备的小抄一定不要带在身上，一旦发现以作弊论处。手机等通讯工具一律关闭。发卷，开考。考场立刻安静下来，学生都能认真地答题，只有电扇嗡嗡地转动。大约过了三十多分钟，就有学生开始拿眼瞟我了，东张西望的。同事不便行动，我只好多走动。其实，抓学生真的不是目的。还是应该防止他们作弊，敦促其形成良好的考风。一般情况下，我尽量地用温和的语气，略带微笑的面容去对待那些有作弊动机的学生。我不想和他们闹得不愉快，我不带他们，犯不着结怨。再者，大热天的，谁也不容易。还好，中间没出什么差错。可是，临近交卷三十分钟的时间时，经过一个女生座位时，发现她拼命地遮盖自己的试卷，低着的脸也显示出紧张。哦，我翻了一下她的试卷，原来有一大张小抄在里面鬼鬼祟祟。我顺手把它握成团，扔到讲桌上。这女生倒是没什么，继续做题。我继续在考场转，又一次走到她那时，翻了一下她的姓名，接着就走回讲桌，填《考场记录表》。说实话，我比较讨厌作弊这种行为。我认为就是它把考场的氛围弄得很紧张，作为教育双方，老师和学生本应和谐相处，以诚信为根本。但是就是学生的作弊它让老师变成了一个类似警察的角色，我能感觉到学生分明感到了一种威压。作弊的学生此时就像一个鬼鬼祟祟的小偷。其实，我真的不愿意表现自己这一面，自己都感觉不自在。那女孩子看见我拿笔写东西，着慌了，以为我会记下她的姓名。开始掉眼泪。看着她哭的样子，我的心都有点软了，觉得当时没收小抄时应该表现得温和一些。陆陆续续的有人交卷了。她举手问我会不会判零分。我没有直接回答她，反问她做完没有，做完就交卷吧。她不说话，也没做题，大概做完了吧。她是最后一个交的卷。当我整理试卷时，她用哀求的语气问我：“老师，会不会给我按作弊？”嗬，还不抓紧走，非让我发火啊。“那你说你作弊了吗？”我反问她。“没有。”她仿佛还有些委屈。“你怎么能证明你没看呢？”还考法律呢？证据都在。即使没看，也有作案动机。我最烦的就是一种事项我反复强调过了，而学生依旧还犯。她不吭声，只是哭。整理好试卷，我说：“回去吧，就这一次。接下来的课好好复习。以后再这样就没商量的余地了。”她很乖地答应着离开考场。其实，我根本就没有记下她的姓名，我说过，我不想这样做。 考试虽然结束了，也许这事情在她心头是一个不大不小的教训，也许是转眼即忘，那要看她怎样对待自己了。学好每门功课是作为一个学生的应有之意，况且大学的考试仅仅是要求你考及格，标准一点都不高。在这种情况下，再作弊，实是不该。你连自己最基本的任务都担当不起来，谈何做大事。况且，出了事情后，不知道积极地寻求解决的办法，哭和哀求虽然起了作用，却没办法让别人认同你这个人。 也许我说得上纲上线了些，过于严肃了。但是我认为事实就是如此。一个连自己的人生都担当不起来的人，一个做事负不起责任的人，终究是一个心智发展不成熟的人。正是这些看似点点滴滴的小事，阻碍我们不能成其伟大。书读得再多，也不过是一个庸常人物。 有句话说，人都是通过表述他人的方式来表达自己。确实如此。边走边唱，并不是容易做到的事情。难免歪歪扭扭的脚印提醒我，一定要学会担当自己的人生责任，这是任何人都替代不了的，而做人的尊严也正体现在这一担当中。或许，这是一生都要学习的课程。 | 
发表于 2006-6-28 05:58
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