泽雄兄说得极好。论中国现在大学教师的教学水平（我指教学方法），老实说，还不如中小学教师。不过，根本问题是我们的教育是讲经教育，在这一点上，大学教师和中小学教师又没有本质的差别。因为我们教育的传统就是如此。 为什么会有这样的事，老师照本宣科，拿本书或讲义照着念，也能把一堂课上下来？因为老师在讲就是在上课，学生学到什么不重要，重要的是老师讲了没讲，讲了什么。曾经和一位博士讨论这个问题，他给本科生上课觉得郁闷，因为学生听不懂他说什么，他生气，说现在的学生太糟了，喜欢听会讲故事的老师上课，问他们学到什么了，不知道，但就是爱听，生动有趣呀。接着他就给学生讲，我的老师（指博导）一点也不生动有趣，上课就是念讲义，但我们听得都非常认真，因为那是真有水平的老师上课。何以见得有水平？因为老师讲的一句都不错！ 我听完了，不知道说什么好。应该说，他的话里有真理，但也有歪理。先说真理。他问学生学到什么了，学生说不知道，就是觉得生动有趣，总之是好玩。从这点看，现在大学生的素质是成问题的，他们来上课不是来学知识的，是来听故事的，这样的大学生，将来能干什么？可气的是，学生评教时，这种老师是能得高分的。再说歪理，一句都没讲错，这就叫上课？这样也能传授知识？他问学生学到什么了，这本来是问到点子上了，可他又说他的老师从头到尾念讲义，居然还说这是有水平的，因为一句都没讲错。瞧，现在他不说学生学到什么了，现在他说的是老师有没有讲错。 请各位评评，到底大学老师该如何上课？
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发表于 2006-9-1 08:29
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