被挤占的双休日

     因为没有领取学校星期六的“福利”（学校领导把开会、听报告美其名曰为领福利），这不，几位老师又被通知下班后补领“福利”(聆听领导对“报告”的报告)。在领导看来，即为福利，不领当然就是不知好歹了。

    这样的福利很多，而领导又习惯于在下班后或双休日发放，因此，老师们的休息日被大量挤占侵吞，个人生活空间也跟着大为缩水，家庭生活也因为福利的大量发放，倍受侵扰伤害。双休日已到了名虽存而实已渐亡的境地了。

   明明可以在正常工作时间进行的工作偏要在下班后加班加点，明明是只可以提倡号召建议的活动，却偏要以行政命令在休息日强制推行。这种现象在不少学校普遍存在，并渐渐被认可，被肯定。

   究其原因，除了个别领导有作秀嫌疑而外，应该说多数领导的动机和出发点还是好的，出于工作需要，为了学校的发展，牺牲些休息时间，本是很正常的事，这样做既体现了领导、老师们的觉悟，也展现出学校的活力和生气。

     是不是因为出发点的好，出之以公心，就能够无视国家的有关规定，剥夺挤占老师们在繁重紧张工作之后难得的休息生活时间。是不是以为只要意图正当，目的良善，出于公心，就能够问心无愧，行之有道了呢？

     这种只讲动机、目的，不问手段方法的思维观念误区，还不同程度地盘踞在不少领导的头脑了，指导着他们的工作，其后果是严重的，有害于社会的和谐发展。

       如果就此指责批评我们的领导同志，他们也许会觉得很委屈，“我们不也为了工作牺牲了自己宝贵的休息时间了吗？作为普通群众，你还有什么可抱怨的呢？你又有什么不能牺牲的呢？”

        出于道德自觉，愿意为工作牺牲个人休息时间，这当然值得赞美，也令人肃然起敬，但如果你因此而觉得有权要求他人也要做出同样的牺牲，那么我们只能视此为道德强权、道德专制。没有人有权利这样要求别人，不管你是谁！

      出于好心善意的侵害，我们还见得少吗？

       当这这种侵害挤占正渐渐被习以为常，见怪不怪时，得不到休息的双休日恐怕真的只能休息了！

      救救我们的双休日！