时时刻刻 当前离线
秀才
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谢谢吴先生肯定——是指的我吧？不过我觉得也还有别人同一您的意见，只不过没有正面说出来。
我今天才看这个帖子，是因为从前不太明白什么叫“有权无实”，就忽略了。
不过我觉得如果最后到您说的到校长面前去评理的时候，吉霞儿子可能就要做好准备转学了。毕竟生活老师也不是圣人，如果起初和他/她沟通过无效的话，他一定缺乏正确看待“找校长论理”的雅量，孩子留下来，肯定会遭受更多生活/心理磨折。
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自觉的梦游人 当前离线
名家
记得我有一次对我女儿说到了文革的忠字舞，当时她在美国读小学五年级，她对我说的只是表示没有兴趣，只是问了一句are they crazy？此事让我想到了一个问题：由“我们有没有必要让孩子们负担文革这样一个事实”到想到了“他们的天真纯洁是不是该太早地让我们经历的事实夺取了”。
现在，楼主的问题更是直接把我推入了一个两难的境地：什么才是我们应该让孩子们与我们共同分享的？他们的童真，还是我们的“成熟”？站在他们的立场上去，他们会有将来成熟的那一天，但他们的童话世界就应该是一个完美的世界。但是站在我们的立场上，世界充满了恶的事实，以至于我们会觉得让孩子早熟就可以少吃亏。
北美近几年校园枪声不断，每次这种枪击事件发生，学校当局做得最多的就是心理安慰治疗，因为这种连成人都没法解释的校园枪击暴力，对于学生留下的心理创伤是极深的。而学校就是要通过心理治疗让学生对社会，对安全重新建立起信心，对于最近的那两个可敬的自己用生命来保护别人的女孩，虽然敬重她们的人很多，但社会不会像中国宣传英雄那样大肆宣扬的，社会更关心的是怎么让孩子们依旧回到他们自己的世界里去。
我想楼主碰到的问题虽然没有枪击事件那么严重，但是，就恶的事实对于孩子的心理创伤的造成而言，两者还是有相像的地方。我想应该考虑的是如何更有效的使你的孩子回到属于他自己的世界。
[此贴子已经被作者于2006-11-19 1:38:51编辑过]
bear 当前离线
不是我们不想不想保护孩子，而是，哪里有净土？！
他已经受伤害了，你再告诉他很多真实，也于事无补。我可以以人格担保，教师中有好人，但是，好人做不了办主任。或者说，做了班主任后，多会变坏。
打个比方吧，这些贴子中有提到，老师嫌学生不订奶。作为家长，会认为这是无理取闹，我也这么认为；但是，在老师，这是任务。并不是他有权利要求学生订奶的，实际上，多半是学校压下来的任务。完不成呢？一次两次，三次四次，你认为，他的领导会做什么？
做老师，不是能随随便便辞职的，尤其小学老师。你认为他们不是人？如果真要追究责任，我只能说，老师是被扭曲的最厉害的人，虽然，他是直接的伤害孩子的凶手。
不反对楼主和孩子讲明道理，但是，建议，除非你能让孩子离开这个城市，否则，不要和教师有正面冲突。教师之间，交流很快，大家很容易，就把孩子当成特殊人来照顾，当然，这个照顾，还是不要的好。这是一个很容易八卦的群体，别让孩子因为我们的梦想没有立足之地，这会更麻烦。
毕竟，你不可能天天让孩子带着录音笔之类，随时把老师违反教师法的举动录下来。这样的话也许有用，但去教育局申诉也是很麻烦的事情，况且，这个老师真受到处分时，作为孩子的同学家长等等，又会同情这个老师，无形会孤立孩子。那时候，孩子面临的伤害更大。实际上，成人都承受不了，不是吗？
生活在这个社会，要教会孩子忍耐，要教会他们豁达。这是个契机。
王菂菂 当前离线
这老师好生古怪。选出来的班干部，他为什么要多管呢？
不如和老师谈谈，了解一下原因。
如果是恶师，还是转学的好。9岁的孩子读寄宿学校，可怜了点。
最理想诚如楼上所言，最好的方法是向橙橙的儿子看齐。这样碰到什么样的坏老师，都不至于被严重伤害。
吴先生的建议是培养理想主义者，如果孩子足够坚强，当然是可以的。但楼主的孩子似乎并不是这种类型。除非你能确保让校长开除这位老师，否则就是让孩子独个儿承担最大压力，那孩子也太惨了。或者这学年干脆休学，准备好转学，然后再开始和学校的战斗。
说不定还不如找帮小混混把这老师暴打一顿有效果呢。
可以用这个方式来解决自己的上司，因为所有的压力由你自负。但对孩子，不见得合适。
不过这个老师总是要见一下的，真是个歹人，怎么能让孩子被他教呢。
[此贴子已经被作者于2006-11-20 11:14:26编辑过]
吉霞 当前离线
书僮
这周末,我儿子得意地跟我说:我机会真好,凑巧让我管了一回.本来老师是让+++管的,第四节课时,她好领她先走了,就让我管了.
我不失时机地说:"看,儿子,别耽心,总有机会吧."
我儿说:"没错,+++走了,就轮到我了."
我看着他带着那个"两道横",真有点心酸.
管人这么有意思吗？是否应该让孩子了解有些东西是更有价值的呢。一些真正属于自己的东西的。与其为这两条杠而困扰，不如和直面老师去沟通一下，至少也可以挂冠而去，不要被这些黑暗污染内心。
[此贴子已经被作者于2006-11-20 11:19:44编辑过]
边走边唱 当前离线
回家
偶认为事情应从两方面来看，一是学校的老师是否真的师德有问题，还是他也有自己的一番苦衷，才让吉霞JJ家的儿子处于这样的境地的。不如找个时间和他们的老师沟通一下，当然别太直白了，旁敲侧击。二是孩子也要调整自己的心态，别把这事看得太重，把主要精力放在学习上和和同学的相处上。偶觉得金秋大姐的孩子性格就很健康，最起码与人相处能力很强，而这一点能力是永远都用得着的。
学生要和老师搞好关系，但也得看这老师是什么素质，如果不咋滴就干脆敬而远之吧，为跟这样的老师处好关系而煞费心机甚至失去自己宝贵的做人品格实在不值得的。
关系复杂.
孩子上的是寄宿学校,一个班有两个教师:一个是班主任,一个是生活老师.
可能,我儿子这个班的生活教师和班主任关系不太好吧.一是你的人我不用.二是我儿有点口吃.
第三可能是主要原因:因为,我儿一直患肾炎,没上过幼儿园,直接上的一年级,因此,是个比较"烦"人的孩子,上学时,别人都会好多东西了,我儿连自己的名字都不会写.可想而知,困难是相当大的,而且还要带中药,这得麻烦班主任和生活教师.两位教师都是好人,把我儿教育得"好"了起来,我是真心感谢的.上三年时,生活教师换了.我一直感谢前生活教师和班主任吧.放学后,班主任就回家了,由生活教师管理.生活教师不让我儿管,我想,我不能因为我儿受屈,就把矛盾上交给教师们,这样,会造成教师之间的矛盾,况且,班主任是年轻教师,哪是才能教师的对手.家长不会处理关系,而影响到了孩子.
"没错,+++走了,就轮到我了."
孩子真的能正面接受这个现状吗？他会不会对+++的存在产生譬如绊脚石或嫉妒的想法？
希望有机会能知道吉霞儿子的学习成绩是否已经开始改善。
吴洪森 当前离线
从我女儿上托儿所一直到小学毕业（她进入初中后没有遇到过需要家长出面交涉的事情），凡是遇到对孩子不公平的事情，我都要去和老师商谈的，商谈不通就找所长、院长或者校长，当然在去之前我都是先和女儿沟通好。如果她不想和这位老师搞僵，我就去和老师解释，如果她不怕得罪这老师，那么我就准备好先软后硬的步骤。
我觉得关键在于先好想好老师如果今后报复孩子怎么办？有没有反制手段。没有反制手段，当然就先输了。
我这样做的目的就是培养和增长孩子的心理力量，给她以后盾。从小让她感受到不管在外面遭遇多大的麻烦，家是她的港湾。
我女儿现在已经21岁了，心理健康，乐观开朗。和人相处有亲和力。
刘郎 当前离线
看来老吴打算为了自己的那点儿正义感牺牲掉自己的孩子，难怪有舍不得孩子打不着狼的说法。
其实一切取决于碰到什么样的老师，如果是橙橙儿子的老师那样的，还是敬而远之，别较劲的好，那种老师和劫持人质没什么区别。
刘郎误解了我的意思。我的目的不是为了自己的什么正义感去牺牲自己的孩子，你看我象这么无私的人吗？我的目的恰恰是为了从心理和精神保护我的孩子，避免他因为这件事情造成心理创伤。我要给孩子感受到父母的爱是你最坚强的后盾，这种后盾当你遇到无法对付的困难的时候就要出来为你低挡。另外，由于我出面给孩子讨公道，首先在孩子心理上就大大削弱了老师的权威地位，这样这老师对他的伤害就自然减轻了。第三，让孩子从这件事情感受到，黑暗是有办法战胜的，从而给他奠定一个乐观的开朗的性格。
还是那句话：一切取决于碰到什么样的老师。
讨论这个问题之前，我们先来看看对于小学初中的学生来说，老师是一种什么样的存在。当然，前提是这个学生想获得知识、想当“好学生”（抱歉，除了常规意义上的好学生不知用哪个词更恰当），一心和老师捣蛋的不在此列。
在学校，老师有绝对的权威；
老师有很多整学生的方法难以从制度和法规上予以定性和制止；
同学易受老师的影响和诱导，以老师之好恶为好恶；
中小学生是未成年人，心理、生理易受伤害；
学生每周5天在校，多数中小学生一天在校时间超过9小时，这意味着除开睡觉之外，孩子在老师手下的时间比在父母保护下的时间长。
由此可见，老师对学生的伤害家长根本无法有效抵挡。你不可能天天陪着孩子上学，随时保护他，哪怕你能这样做你也无法让你的孩子不成为同学中的另类；不可能因为老师的一句话一个眼神一个貌似正常的安排去交涉，尽管这些“小鞋”你的孩子都能清楚地感觉到；不可能在得罪老师后还期望你的孩子获得老师一视同仁的对待；甚至，你无法让你的孩子学好一个它不喜欢同时也不喜欢她的老师的那门课。老师的疏忽或者无心的错误可以通过家长的沟通解决，但有意的刁难则没有好的应对办法。老吴说“黑暗是有办法战胜的”，未免过于乐观，万幸他的孩子没有遇到真正的低素质老师。
社会的不公正无法避免。遇到低素质老师，只有对抗、妥协、逃避3条路，家长试图“教育”老师是徒劳的。由于前面所说的原因，对抗老师只能给孩子带来更大的伤害。家长对孩子的保护作用应该体现在妥协和逃避这2种方式上。妥协并非都是不好的选择。遇到暴力抢劫时，中国以往的教育是让孩子与恶势力做坚决斗争，而美国的孩子被告知不要反抗，尽量避免造成人身伤害。家长的保护作用是在事件发生后安抚孩子，尽量减少对孩子心灵的伤害。逃避——条件允许的情况下转学，但最好不要告诉孩子转学的真正原因。
我曾经为孩子受委屈的事找到区教委，但我太太就是当老师的，她告诉我老师是多么可怕，多么无法抗拒，所以，我的孩子初二时转学了……
越看越觉得可怕，——我太太就是当老师的，她告诉我老师是多么可怕，多么无法抗拒……
是不是中国人是全部经过“整人训练”的？是不是教师的职业也和卖鱼卖肉一样，不需要任何心理素质与基本的与人为善的道德感？
我现在觉得培养儿童开朗的性格与自信、不屈服的精神最重要。开朗的性格使他能与人沟通，遇事不憋在心里。譬如他和同学、父母沟通一下--群众的眼睛是雪亮的--他也就获得了很多道义上的支持，知道老师的做法是错的，有很多人并不同意他。不屈服使他能反抗别人对他的“成见”，会努力去证明别人对他的看法是错误的。
人生有了这种精神，也足够支撑一阵了。
吉霞：你儿子到底什么地方得罪了老师呢？我怎么看着莫名其妙，觉得生活老师的冷淡/偏心是没有缘由的呢？他从前身体不好，可是好像是前一任生活老师照顾过，现在没给这位老师添麻烦吧？另外，如果你儿子还需要老师的特殊照顾，我觉得你是应该去拜访老师表示感谢的，毕竟人家要付出额外劳动。
一个9岁的孩子就能惹得老师这样“白眼有加”，总得有点什么原因吧？也许老师正等着你去拜访以便交流呢。
橙橙 当前离线
当一个学生官真的那么重要吗？我对我儿子当不当几乎是放任的态度，在中国目前的状况下不当官是最明智的选择，反正我儿子以后学理科，我相信凭他的能力吃技术饭没问题。
乌龙茶 当前离线
雅士
jpyf 当前离线
菜燕
伊来 当前离线
母亲的心意能够体会，不是在意儿子的权力，只是在意儿子在正当的权益之中获得尊严与自信．被民选为干部，当然应该有一定的权限，更确切地说是责任，儿子并没有官瘾，他只是太相信公正，太喜欢责任，他喜欢成长的感觉，可以做事情，可以负责任．母亲想维护的是儿子的这一份成长与纯真．只是孩子还小，不知道世上的事情的复杂．或者把事情想的过好，或者把事情想的太坏；或者把事情看的太重，或者把事情看的太轻．如果我们一定要在这件事情上告诉孩子什么是公理何处有公正，是不是也和孩子一样偏激了？如果是我，我会和儿子一起谈谈老师为什么会这样做？会有若干种可能，每一种可能的原因后面又会有若干种因素．只要深入分析其中的一个因素，就会发现一件事情或一个人不是简单用好与坏概括的，绝对的公正也是不存在的．如果是这样，就没有必要为这件事情受如此大的干扰．这不是妥协，这是希望孩子能够认识世界的复杂，说它复杂并不是说它多是丑恶，而是说它有多种认识的角度，它由许许多多的人组成，这许许多多的人各有各的情况，各有各的情感．认识到复杂，就要学会豁达，学会淡定．母亲同样也是如此．当你看到儿子有权无实时不再感到心酸，你一定已经为儿子做出了好的榜样．自信和尊严更重要的是在自己对自己的评价和认可之中．当儿子感觉到可以这样理解他人，可以这样看待事物，可以从纷扰他的情绪中摆脱出来的时候，他心底何尝不会感到高兴？那是真正为自己的高兴，那是自信和尊严产生的真正源泉．做事情，尽责任，是不需要谁准许的，更不需要那两条杠杠．地上的脏东西你随时都可以清理，随时都可以对同学们提供帮助，比如吃饭后借张纸巾，就很好啊．我的孩子，有这样的胸怀和爱心，你就是自己的护身符．
[此贴子已经被作者于2006-11-23 19:11:15编辑过]
九命星 当前离线
蔽芾馆后学
发表于 2006-11-19 08:42
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