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呵呵,有刀把教育的作用和影响几乎全盘否定啦,燕谈上那么多老师同意么?
剑桥大学有80多位诺贝尔奖获得者(毕业生、教师、研究员等),牛津有50多位,而中国还没有。按照有刀的观点,不是教育体制方面的问题, ...
何萍 发表于 2011-2-20 21:48 回何萍:
我没有全盘否定教育的作用,只是认为教育对一个人是否成才、成功,能起的作用十分有限。一个人能否成才,决定性的因素肯定不是外在的教育,而是个人奋斗和一些偶然机缘综合作用的结果。我一直认为,真正了不起的人肯定不是教育出来的。当然这是我个人的经验性观点,未必适用于所有人,也没必要推向极端的。往远了说,比如诺贝尔奖的获得者,据我所知,他们的老师基本上都没得过那个奖,所以,说他们不是哪所大学、哪个老师培养出来的,并非无理。往近了说,比如何萍或有刀,也不是哪位老师教成现在这个样子的。
中国的教育体制肯定存在许多问题,但中国还存在别的问题,例如对人才评价标准的混乱、缺失,以及选拔不当等,导致有些人才被埋没、忽略,有些人才被浪费了。为什么很多中国留学生到了西方国家会被认定为人才,并不完全是他们接受西方教育的结果,而是因为按中国的标准,他们得不到那样的评价。如果把人才的评价标准改得跟西方一样了,中国拥有的西方人才就层出不穷,远多于西方了。
诺贝尔奖是西方人的玩意儿,它的评价标准无疑是带有以西方文化为中心的味道的,非西方国家的人想得这个奖,肯定比较困难。类似的情况是,中国搞的戏剧百花奖之类,你同样也看不到高鼻子、蓝眼睛的获奖者。 |
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