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7楼
发表于 2011-5-3 14:43
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这样的贴我看过很多,做为校长,每看一次我都会反省一番,我的学校这样的情况有没有,为什么会造成这样的情况?教育者的良知让我不断地反省不断地内疚,不断地无奈,刚才看了我校的老师写给我的随笔(老师们有定期写随笔给我的习惯,我也非常珍视这样的交流),家长有家长的无奈,老师有老师的无奈,我贴一段出来:
“以人为本、个性发展”是教育界现时最响亮的口号,最科学的办学理念,可是在教学第一线工作,深切地体会到“以人为本、个性发展”的理念还仅仅停留在理想的理念层面,学生们从迎着朝霞进校门到披着斜阳出校门,大部分的时间都留给了统一的教材、统一的课表、统一的试卷、统一的评判标准。一天的学习之后,晚上他们在干什么呢?在做统一的作业!即使是周末这样的休息调整时间,试问有多少学生疲劳却又无奈地奔命于家教之间?去年七月,走进迎中美丽的校园,和孩子们近一年的朝夕相处后,我心中的遗憾和不安与日俱增。看着孩子们一遍又一遍地订正相同的习题,看着孩子们听你一遍又一遍为他讲解时眼中的茫然,看着孩子们被我“教育”时脸上的尴尬和胆怯,我心中有“恨铁不成钢”的怨愤,有“他们理解力真的有点…”的怜悯,有“他们学习生活的乐趣在哪里”的困惑。所有的老师都接受并不是所有的孩子都适合读书的现实,可是所有的老师都在做赶鸭子上架的努力,很多时候平添了教师的烦恼,平添了学生的痛苦。最近,在报纸上阅读到一位很有特色很脱俗的校长的报告。浦东一所类似于民工子弟学校的初级中学,在他的带领下,走出了另一番天地。当然,其中的艰辛不言自喻。他让家长接受“有些孩子不适合读书”的现实,同时为他们指引出另一条通向成功的路---知道自己的特长与兴趣所在,发展自己的这项优势,考上一所理想的中职校,得上一座职业竞赛的奖杯,找到一份薪水不差的工作,实现“天生我才必有用”的快乐。 |
云想衣裳花想容,假如没有天堂,那就带着梦想去流浪吧。dance in hell, die in heaven,live in world, love in dream |
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