[转帖] 全美各州史无前例统一教学标準 德州成为本土例外

多州主管教育的官员2日在亚特兰大,公布统一各州教育标準的最终版本。该标準首次为各州学生高中毕业定下具体的统一目标,结束各州在教育标準方面各自为政,全美中小学教育标準参差不齐的局面。

  这份在亚特兰大郊区苏瓦尼(Suwanee)一间高中公布的「州共同核心标準」(Common Core State Standards)的最终草案版本,首次为高中毕业制定统一标準,令学生毕业时做好升读大学或就业的準备,同时也为各年级应掌握的知识定下规定。

  根据公布的统一标準草案最终版本,小学3年级学生应掌握主语与动词一致,5年级学生需要知道暗喻和明喻,7年级学生必须懂得如何计算面积。8年级学生应理解勾股定理,到高中毕业时,所有毕业生应为升读大学或就业做好準备。

  签署参加这一计划、使用此统一标準的州,将要以这一标準为基础,订出自己的课程和考试内容,但他们可以将自己州的标準定得比这一共同标準更严格。

  这一标準也将确保学生在一个校区转学到另一校区时,可以顺利衔接。

  早在一年多前,全美50个州除阿拉斯加和德州外,都同意这个共同核心的概念,并签署参加了这一计划。

  到目前为止使用这一共同核心标準的州有肯塔基、夏威夷、马里兰、西维珍尼亚和威斯康星州。另外40个州和华盛顿特区同意在未来几个月采用这些标準。

  联邦政府没有参与这一计划,但鼓励各州参与,做法包括将采用这一标準作为教育部为「力争上游」奖金评分时考虑的一部分。

  总统奥巴马表示,他希望可以将联邦政府金额最大的学校资助计划的拨款金额,与阅读和数学标準是否为升读大学或就业做準备掛钩。

  批评人士担心,这些统一标準基本上是将全美公校教育划一,而不是由各州自己决定最适合学生的标準。

  德州教育总监斯科特表示,他的州不签署参加这个标準的理由是,希望保留州的至高权利,由自己决定最适宜德州儿童在公校学习的内容。

  共同核心标準是集思广益的结果,由来自全美各地的教师、学生家长、学校行政人员、民权领袖、教育决策者、商界领袖和其他人士经过超过一年的会商后产生。有关人员编写出多个草案版本,并从网上收集了超过1万人的意见。