教学的极致手段——课程的电影式设计

菜农

传统课程采取言辞说教方式，讲师从头讲到尾，对于学员来说，解决不了注意力疲劳问题，据说，普通人上课时，集中听讲的时间一般在10分钟左右，10分钟过后，注意力开始分散，各类开小差出现了，尽管讲师采取各种方法，使得讲演生动一些，仍然效果不佳。尤其90后00后学员，看着动漫长大的，对于传统说教式的教学方式，尤其不喜欢。

     说教式的教学方式的问题，主要是信息形式单一，人类沟通的信息可以是视觉信息和声音信息，视觉信息又可以是承载文字和图像，在现在电子技术手段下，图像信息又可以是动态的，也就是动画电影类的视频信息，人们在同时接受声音和图像信息时，身临其境，注意力集中程度高，而在接受单一信息时，则感官容易疲劳。

      一些传统讲师对于新技术有抵触心理，认为只要讲得好，同样吸引人，这果然在同等条件下，有讲得好的和不好的，但是，同样讲得好的讲师，采取多媒体方式式，效果明显加强，例如易中天、乔布斯、老罗等。

       现在讲师采取PPT投影辅助讲课的方式，这是一种进步，至少多了一个信息形式，可是，大部分讲师不懂得视觉设备有效利用，PPT只用来做文字呈现，这样效果也大打折扣。

       人们都有这样一个经验，看电影，一般不会发生注意力疲劳的问题，这是为什么呢？
       因为电影使用了动态图像和声音，使得人们身临其境，扣人心弦的故事情节加上蒙太奇的时空阐述，人们的好奇心一直被影片的悬念深深地吸引，同时，眼睛和耳朵同时接受着有意义的信息，调动人们的知觉感官，满足人们解读理解的乐趣，这是电影吸引人的原因。


        鉴于电影的这种魅力，课程设计的最终样式，应该是向电影看齐的，声音言语、文字、图像、动态图像、音乐并用，使得课程变成一个愉快的游览认识旅程。

       使用电影式教学，原先的课程需要重新设计：

1、有故事情节，有人物和过程，设置悬念抓住注意力。

2、文字转变为图像镜头，利用蒙太奇技术使得图像可以动态变化；

3、课程内容思想由声音、文字、图像合理匹配，使得认知体验最佳。

（此类方法，适合成人培训，大中小学教学，只能参考。）

菜农

屏幕的内容如下：

菜农

做了实验？用你恩师的PPT，那么肯定不利于聚焦了。

菜农

回林夕依寒：范例有的，因为这个论坛不支持PPT和其他图形软件，视频也及其困难，需要上传到优酷土豆再链接上来，这个需要一段时间，大概需要一个月左右吧，我在制作视频。

你讲到节奏这个问题，这个是个大问题，实际上涉及到认知速度问题，如果图形演示快了，也不明白。对于一个知识，图形模型设计，也需要很高的水平，设计错误了，学员也是不明白的。

菜农

菜农

老田，稍后回复你。

菜农

回老田，关于教学方面的信息技术应用，看来我要问你学习，既然你受了培训，估计比我内行一些，因为，机构组织的知识，要比个人全面一些。

我在承认培训的实践中觉得，用于教学的软件PPT最好，这个PPT本来设计用来教学的，我想WORD设计用来写报告和法律文件的，EXCEL是用来给会计做账的，CAD方面的AUTOCAD 、UG 、SW等给工程师的，PHOTOSHOP是给美术老师的，那么教学的话，PPT就非常适合，一些物理、化学的建模也非常方便。

关于PPT用于教学的动画，市面上有很多，我可以邮件给你一些。