菜农忘记了菜园子里有菜根潭的宝书呀! 小女生(或男生)的自控能力差,是读书不专心的主要原因。 因此,要注意在该学生附近制造强大的“陪读”环境,以利于激励机制的效果发生。 比如,家长(父母亲)与学生之间的书香氛围,教师(个别)与学生之间的诱导机制,及学生小团体(优秀生)之间的竞争机制。 小孩子刚开始读书的时候,起作用的是奖励机制,父母用宠爱加一身的方式诱导上进心。但随着学业加重,溺爱效果减弱之后,外在机制如何转为内在机制成为学习注意力保持或强化的关键因素。 教师用钻研求知的好奇心、同学用学习成绩排行榜的激励心,父母用好学不倦的榜样,共同激励,加重刺激。 所以,父母可以在学校里专门选择一个可亲可敬的教师作为家教扶助的手段。另外,再挑选一些学业上进的同学团队来协助,应该是一种有效的激励环境。 印象中,学生期间对读书的自觉与爱好,完全是来自于个别教师的魅力,与“天才”同学的协助。 |