菜农女儿的情况跟我女儿的情况有些相似,我女儿小学的时候,也是采取自由发展的政策,上了初中才赶紧把她硬塞进重点班去,进去才知道她的数学成绩比别人差很多.后来请老师补课,现在到家教中心上课,成绩一下上来了,成绩好了,她又自信后,补课补上瘾了.暑期本来打算让她好好玩一玩,不要去补课了,谁知她坚决要补,令我暑期出游行程大大缩减.我怀疑女儿借机和同学约会什么的,但又看不出来,怪事. 附上以前写的一篇小文,供参考. 成功的秘诀 女儿放假了,我这个当妈的,虽然强烈反对学校利用假期补课,但对女儿的前途却一点也不敢怠慢,提前给女儿报了校外的数学补习班,女儿也非常懂事,一点怨言也没有。 女儿上了初中以后,数学成绩一直不太好。这都怪我,小学时对她坚决贯彻落实素质教育,给了她一个自由散漫的童年,却给我留下了一大堆手尾。 深圳的小学从一年级就开始分实验班,当时我没让她进重点班。上了初中,不能再让她这么不思进取地混下去了,硬是把她逼进了重点班。 不进重点班不知道差距,一进去才发现女儿的数学遥遥落后,真是人比人,气死人。还好,她其他科成绩还凑合,年级排名也不算差。 可那数学真让她自卑得不行,因为成绩不好,她不幸沦为好学生的参照物,还经常被老师视作“关爱”对象,自信心严重受挫,以至她恨数学到了连老师也恨的地步。 我看到眼里,心里也很着急,一面对她循循善诱,让她把老师的“关爱”当作一笔宝贵的精神财富,并替老师说好话,缓解她的心理压力。一面在学校找了一位最好的数学老师给她补习,几个回合下来,她顽强挣扎到中等水平。 数学老师告诉我,女儿数学差的原因是,平时做题做得太少,基础不扎实。这可是一语道破天机,女儿每天晚上,准时九点半睡觉,不能自拔,怎么可能练得多呢。 到了初二,女儿渐渐适应了重点班的课堂节奏,数学成绩开始看涨。 可我对她的数学还是不放心,期末考试前,给她报了个家教培训班。才上了四次课,期末考前的一次数学测验,女儿居然考了个106分,满分120分,班上平均分79分。老师把分数发到我的手机上,我简直不敢相信,回去问女儿,女儿说她也很意外。更让我惊喜的是,期末考试,女儿数学成绩95分,班上平均分89分,真是令人刮目相看,难道这个培训班真的那么灵? 学校1月21日放假,培训班23号上课至2月11日结束。 课上了有一段时间了,我开始了解她在培训班的学习情况。 我问女儿:“上课的老师好不好?” 女儿说:“那里任何一个老师都比学校的老师好,很有耐心,很温柔,对学生很好。” 我又问:“去补习的学生,都是成绩不好的吧。” “才不是呢,那些成绩超厉害也去补课,跟我一个班的都是学习很好的。”女儿回答。 “你们是补旧课还是上新课?” “上下学期新课。” “啊!”我有点意外,“你们现在上新课,下学期上课,你不是可以睡大觉了吗?这样不好。” “我也不想上新课,太难了,我想换班。”女儿说。 我让女儿先不要泄气,坚持一段时间再说,然后忽然想到什么: “我终于明白了,学习好的同学并不是因为聪明,而是他们把别人没学的东西提前学了,而且学了两遍。” 女儿笑着说:“是啊,我们班有个数学考100分的,才分到提高班。” 培训班入学前要进行摸底测试,我原来低调的给女儿报了“提高班”,可是老师给她测试后,说她基础好,分到“思维班”,这着实让我对自己的眼光怀疑了好久。 看着女儿的自信心开始重新拾回,我说:“那好,下个学期你可以好好地在你们数学老师那里威一威了。” 女儿说:“我也是这么想的。” 母女俩哈哈大笑起来。 应试教育一抓就灵。
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