乌龙茶

看了全部回贴，没搞清楚为什么菜农第一次讲课的得分只有77分，但是把对菜农的评价和对姜军的评价总比着看，好象发现了些什么：
    菜农无疑是幽默的、富有亲和力的。这种特质应该是好教师身上最重要的特质。这种特质若能在实际授课运用得好，菜农的课应该是可以得高分的。但这种特质也是教学的运用中较难把握的一种特质。如果幽默了，但格调与主题不够统一；亲和了，但内容与氛围不够协调，有可能导致评委对整堂课的教学效果产生怀疑。
    个人认为，在这种培训中，菜农的选题是较为冒险的。文化这种东西总是在泛泛而谈中挥洒自如，而企业员工培训讲究的是针对性、实效性，题目越小，授课内容就越具体，也越容易将理论知识与实践经验模块化（一种教学理论术语）。对比菜农和姜军得到的评价，可以看出对菜农“需加强的地方”提得更多一些。我想这主要是因为，菜农的授课主题容易给学生一种印象：很风趣，但不知其中有哪些具体的知识，能具体运用到什么地方。
    也看了菜农的几段教学过程实录，那些讲述确实很风趣，但菜农觉得没什么好笑的，学生却笑得前仰后合，这就有点麻烦。一个是关于美的的真诚的，一个是关于乡下人的，这两个例子引起的笑声，都有可能导致评委对主题和格调的怀疑。
    我一直觉得菜农天生是个好教师。这不是拍马屁，而是心里话。因为菜农有两大特点，这两大优秀都是天生的好教师才会具备的优点。一个是风趣和幽默，另一个是善于把符号知识图式化。前者是上一堂轻松愉快的课必须具备的素质，后者是上一堂深入浅出的课必须具备的素质。我认为一个人同时具备这两种素质是极难得的，有了这两种素质没有当教师是很可惜的。当然，如果有更重要的事情干，不当教师也可以。