“新的学期到来了,老师为培养我们辛苦工作了一年,我们应该送一份什么样的礼物,既有意义又能表达我们对老师的问候呢?”开学第一天,南昌市青山湖区铁路第二小学的同学们在热烈地讨论着。鲜花、巧克力、贺卡……这些礼品此时在孩子们眼里都失去了光彩……经过热烈讨论,同学们便想出了一个为老师缝制“金牌”的想法(9月4日中国广播网)。 从培养学生的动手能力角度来说,这种由学生们自发地自己动手来缝制“金牌”并“颁发”给自己心中的“冠军”——老师,这是无可厚非的好事。但是,感恩老师是否因为时间长久了,我们便对感恩的形式有了追求新颖的念头呢?这种创新又是否过了,是否有某种不良势头的症状呢? 俗话说,点滴之恩当以泉涌相报。而对老师感恩也是我们民族文化里长期流传的优良传统。而教师之所以重要,之所以受到世人的敬仰和让世人怀揣感恩之心,就是因为他们给了我们向光明、更加文明走去的方向和力量。 当一种情结,一种精神开始追求表达的形式而非其精神的、内在的、实质的本身时,浮华、虚饰便会盛行。每年的“教师节”来临,由教师布置的对教师的感恩,便会逐渐减去感恩本身的内涵,而变成一种越来越物质化、金钱化、形式化的“交易”。 当此时,感恩教师也会演变成一场学生攀比富裕,巴结教师的暗战。这才是最可怕的!
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