与高贵相遇

这是一节《品德与社会》课。第一课便是《自画像》，正好，我和孩子们还不是太熟悉，利用这堂课可以更多地了解他们。

对于“自画像”一词，有的学生还不了解，于是，解释给他们听：“自画像，顾名思义，就是自己给自己画像，当然，我们今天要完成的自画像可以用画笔完成，也可以是写几句介绍自己的话。注意，一定要画出自己和别人不一样的地方，写出自己的特别之处，特别是别忘记写上自己的优点！”

孩子们恍然大悟，纷纷发出“哦”的声音来，然后便开始忙活起来。我在教室里巡视起来，只见他们大多埋头画画，女孩子无一例外地给自己“穿”上了漂亮的裙子，男孩个个“怒发冲冠”，我忍住笑，提醒他们：“一定要画出自己的特点，实在画不出的，那就要用语言来说明哦。”

约莫七八分钟过去了，孩子们渐渐停笔，有的神采飞扬，开始自我欣赏，有的眉头紧锁，似乎还在冥思苦想。我叫了个看上去比较调皮的小男孩，他大大方方地走上来，说：“我叫陈俊南，身高132，体重嘛，50（下面立刻有人小声说“吹牛”），我最喜欢吃虾了。最大的优点就是爱帮助人！”一个胖胖的男孩把手举得老高老高，我向他示意，他立刻站起来，大声说：“我叫许超，……我最大的优点就是不挑食，吃饭特别好，特别快！”大家哈哈大笑起来，许超脸“呼”的就红起来，“可不是嘛，吃饭好也是一大优点啊！怪不得这么健康！这可让爸爸妈妈少费多少心啊！”听了我的话，大家向许超投去赞许的目光，许超胖胖的小脸又恢复了自信。

大家争相交流，时间很快就过去了一半，教室里的气氛特别热烈，我笑着说：“你们的介绍让老师和同学更加了解每个人了，尤其是听到大家介绍自己的优点，老师特别佩服你们（我冲孩子们翘起两个大拇指），赶快也表扬一下自己吧？大声对自己说‘我真棒’！”教室里此起彼伏的声音让人兴奋而激动，我看见胆小的覃航儿脸上也露出了笑意，我又送他一个大拇指，他笑得更开心了，别的老师对我说他有点弱智，可是此时的他和健康的孩子又有什么两样呢？

“完成了自画像，认识了自我，还不够，因为这一单元的主题是：我和同学。”我又说：“你和自己的同学朝夕相处，可你了解自己的同学吗？能从同学身上也找找优点吗？”为节省时间，我让他们走动座位去和同学交流。这下，教室里又热闹开了。

“把真诚的赞美送给同学也送给自己，是一件多么幸福的事啊，可是如果能找到自己今后该努力的方向，那就更好了。”经我这么一说，教室里一下子静下来了。些许的沉默过后，我说：“其实，你不一定说出来，可以把它写下来，记在心里，悄悄地努力也行，老师和同学会看见你的行动的！”孩子们似有所悟，一个高个的男孩鼓起勇气站了起来，说：“老师，上个学期，我看到杨严不会做数学题，李智慧去帮助他，我就取笑她，我真……”话没说完，他就趴桌上哭了起来！教室里更静了。这时。李智慧站了起来，说：“其实，我也有缺点，我看到有的同学犯错误，就不敢说，我有时还挺……”李智慧的声音开始哽咽，眼泪也流了下来。

我是真的没有想到，刚才那么热烈的气氛会一下子变得如此沉静而严肃。我也没有想到，在赞美声里自信渐增的孩子此时仿若经历了圣洁的洗礼，他们更清楚地看到了自己的缺点，甚至于羞于面对，但，还是勇敢地承认了。我更没有想到，原本是我精心设计，想让大家收获笑声、喜悦和自信的课堂，却降临了那么一批高贵的客人，是的，高贵的客人。鲍尔吉。原野把自己的泪水称作是“高贵的客人”，是的，当一个人的心中被美好的东西充盈之时，那些高贵的客人就会来造访。而今天，孩子们用自己的纯真美丽了一堂普通的课，用自己的真诚迎来了那些高贵的客人。

我不知道时间的印记会如何被记忆冲淡，但，与高贵相遇的此刻，我坚信应该是孩子们自画像里最为浓重的一笔！

掌声响起，我带头鼓起掌，教室里掌声如雷！