4 学习与研究

77级大学生的学习热情实在是非常的惊人。记得刚进学校时，有个同学的豪言壮语是要在大学里学习6门外语（最后好象一门还不怎么好），有的同学则表示要背诵四书五经（这是真做到了的，至少是四书）。

入学后每门课程的教师都被我们的学习热情折服，一堂课结束后，和教师讨论问题的总是有一大批同学，弄得老师疲于应付。

有一个学期教我们世界近代史的尤天然老师布置大家写一个作业，结果收上去的几乎全都是5、6000字以上的正式论文，最长的有3万字。有的同学主要依靠英文原版材料研究英国的“掘土派”的，有的是写拿破仑军事改革的，有的是写法国革命文学的，如此等等，题目没有一个是重复的。记得我写的是比较18世纪英法两国不同的科技发展路线及原因。尤天然老师仔细看了一个寒假，直到第二个学期才给我们打成绩，并特意来讲评了一次。20多年后我们回校时，他还记得这件事，说我们当时可把他害苦了。

我这样逃课的同学不在少数，但是都是去看书自学的。我们这个年级的大多数同学都在那个不能读书的时候养成了自学的习惯，很习惯做读书笔记、做资料卡片。

很多老三届同学在班级里实际上起到了导师的作用。我们班级的一位同学，每月至少看4部长篇小说，平时忙于各种社会活动，很少上课。可是学习效率高得出奇，每门功课都是“优”，哪怕体育课也是“优”。平时对于学术问题的讨论，老三届同学往往都是最后的总结者。到了第二个学期末，允许我们这一届本科直接考研究生，100个人的班级一下子就考取了10个，大多数是老三届同学。

当时教师对于学生的关心和耐心是现在的教授们要汗颜的。记得第一个学期我接触到了云梦睡虎地秦墓竹简的资料，对于秦国的国有奴隶现象非常感兴趣，写了一篇论文给任课的林增根老师。他仔细给我改了文章，耐心对我交代写论文的规矩，居然连着给我改了三稿！而我最终也不敢拿出去投稿。

两年级开始就有同学陆续在学术刊物上发表论文。在思想解放运动的大背景下，我们这一届学生的学术思想非常活跃，很多老问题被发现了新的意义，而更多的新的课题被提了出来。

记得王春瑜老师写了篇《万岁考》，我们的一个同学认为他写得还不全，写了文章和他商榷。当时他已经调到北京了，还特意帮助发表了这篇文章。有一个同学用了一个学期的时间专门写了有关“人的利己性”对于社会历史的影响，可惜不能发表。有两个同学花了很多时间研究中国历代的气候条件，写了论文，认为气候变为干旱的时期是游牧民族入侵、入主中原的高发期。我和另一个同学花了近两个学期的时间，仔细翻阅各类史书，试图统计中国历代官员与人民的比例，制成图表，来分析历史上的“官冗”现象。我们把历代官民的比例表发表在我们系的黑板报上，而黑板报的编辑又在另一角刊登了当时报刊上发表的干部与群众的比例，结果被学校宣传部长批评是搞“影射史学”。有的同学研究华侨史，有的同学研究军事史，还有一批同学开始研究文革，十几个人花了很多时间搞了个文化大革命的大事年表（记得搞到1969年就毕业了）。由于受金观涛那篇“超稳定结构”文章的影响，有一阵子我还很迷控制论，写过一些以控制论分析中国古代制度的文章，认为实际上君主专制中央集权制度是个很难稳定的控制模式。

研究的成果要公开发表在学术刊物上毕竟是难的，我们就自己办了不少油印的杂志，自己写稿，自己刻蜡纸，自己油印，自己装订，供同学们交流。4年里好象出过不少这样的杂志，现在没有一个同学是收集完整的。

当然并非全部同学都是对学术感兴趣，也不是都对历史感兴趣。当时的专业就这么几个，很多同学是误入历史专业的。到现在20多年过去，真正还在历史专业的研究者才1/5都不到，而成为学术界有影响的权威学者的，才几个人。更多的同学转了行。